Sistema de calificación del programa de lectura
Los programas educativos en este sitio web se revisan principalmente por la fuerza de la investigación, específicamente en ese programa. A continuación puede ver el criterio por el cual se marcan los programas.
A+
El metanálisis revisado por pares encontró un ES <1.0
A
El metanálisis revisado por pares encontró un ES .7-1
A-
Más de 4 estudios, con una media de ES superior a 0,70
O un metanálisis revisado por pares encontró un ES de .60-.69
B+
1 Estudio de alta calidad que muestra un ES de <.70
O un metanálisis encontró un ES de .50-.59
B
1 estudio de alta calidad que muestra un ES de .50-.69 y teóricamente sólido
O basado en la investigación: es decir, no hay estudios directos y la mayoría de los principios del programa están bien evidenciados, dentro de la literatura de metanálisis.
O un metanálisis encontró un ES de .40-.49
B-
Algo basado en la investigación: es decir, no hay estudios directos y algunos, pero no la mayoría de los principios, están basados en la evidencia.
O un metanálisis encontró un ES de .30-.39
do+
El programa no se basa en la investigación, es decir, la mayoría de los principios no están respaldados por los datos del metanálisis.
O un metanálisis encontró un ES de .20-29
C
Se ha demostrado que los principios del programa tienen un bajo impacto en el metanálisis.
O un metanálisis encontró un ES de .10-.19
C-
Se ha demostrado que los principios del programa tienen un ES estadísticamente insignificante.
O un metanálisis encontró un ES de .01-.09
D
Se ha demostrado que los principios del programa tienen un ES negativo.
O un metanálisis encontró un ES pequeño pero negativo
F
Un metanálisis encontró que el programa tenía un ES <-.20.
Muchos programas de idiomas tienen poca o ninguna investigación de alta calidad, por lo que decidí incluir un sistema de calificación secundario que analiza solo factores cualitativos. Dicho esto, el principio principal sobre el que se fundó PNG fue que para que una idea sea científica, debe probarse. Por lo tanto, pongo un peso considerablemente mayor en el sistema de calificación general que en el cualitativo. El sistema de calificación cualitativa todavía se basa numéricamente y otorga calificaciones, según la inclusión de los programas de lo que consideramos los componentes más cruciales, como se ve en la literatura científica. Para los programas de idiomas completos, se otorgan puntos por el siguiente criterio: andamiaje adecuado (IE, habilidades fundamentales, transición a habilidades integrales), instrucción individualizada (IE, el programa individualiza su plan de estudios según las necesidades de los estudiantes), instrucción explícita, instrucción de conciencia fonológica, instrucción fonológica, instrucción morfológica, instrucción de fluidez, instrucción de comprensión, instrucción de palabras reconocibles a la vista e instrucción de escritura/ortografía. Luego, los programas reciben una calificación basada en su porcentaje de inclusión. Por ejemplo, si un programa tiene 6/10 puntos, obtiene una C. Cualquier programa con menos de 5/10 obtiene una falla automática.
Para los programas de intervención de lectura, se otorgan calificaciones por la inclusión de los siguientes principios: andamiaje adecuado, instrucción directa, individualización, instrucción fonética, instrucción de conciencia fonémica, instrucción morfológica e instrucción de fluidez. Cualquier programa con menos de 4 puntos falla automáticamente.