Wonders es un programa de lectura básica de McGraw Hill. El programa tiene los componentes de un programa de lectura estructurado, pero pone un gran énfasis en la práctica de lectura auténtica. Según el sitio web de McGraw Hill, el programa incluye la instrucción explícita, escalonada e individualizada de conciencia fonológica, fonética, fluidez, ortografía, vocabulario, comprensión y escritura a mano. Si bien el programa tiene la mayoría de los componentes de un programa basado en evidencia, recientemente ha sido criticado por incluir demasiado contenido. Los críticos afirman que su plan de estudios es demasiado extenso para que los maestros instruyan adecuadamente dentro de períodos de tiempo realistas.  

Idealmente, un metanálisis revisado por pares es la mejor manera de determinar la eficacia de un concepto o programa pedagógico. Sin embargo, hasta donde yo sé, no existe tal metanálisis para Wonders. Busqué estudios en Wonders, en el sitio web de la empresa, Google, Education Source y Sage Pub. Pude identificar 8 estudios sobre Wonders, ya que dos de estos estudios ya habían sido calculados. Por lo demás, no pude calcular los tamaños del efecto, ya que carecían de los datos estadísticos requeridos. Un factor de confusión para mi investigación de Maravillas fue que la palabra “maravillas” se usa en cientos de artículos sobre lectura. Por lo tanto, es más probable que accidentalmente me perdí un estudio.

El primer estudio fue realizado por McGraw Hill, en 2016, dentro de las escuelas comunitarias de Champaign. Este estudio utilizó un grupo de control ficticio, basado en los resultados esperados. El estudio examinó los grados 1-5 y encontró un tamaño de efecto medio de .05, que no es estadísticamente significativo. El tamaño del efecto más alto fue para el Grado 5 y fue .14, que tampoco es estadísticamente significativo. Un segundo estudio analizó las escuelas de California en 2016, que utilizaron el plan de estudios Wonders y las comparó con el promedio estatal. Para este estudio calculé un tamaño del efecto de .24, que es estadísticamente significativo, pero pequeño. En general, parece haber poca o ninguna evidencia de investigación de que el programa Wonders mejore los resultados educativos, en una cantidad estadísticamente significativa.