Devoir de mathématiques
Devez-vous donner des devoirs de mathématiques ? C'est une question séculaire pour les professeurs de mathématiques. Auparavant, c'était la norme que les élèves soient renvoyés chez eux avec des feuilles de calcul mathématiques pour pratiquer la maîtrise des chiffres; cependant, peut-être à la consternation de certains, la pratique a perdu de sa popularité ces dernières années. D'une part, cela semble être un moyen peu coûteux d'augmenter le temps que les élèves consacrent aux tâches et de leur donner ainsi une pratique supplémentaire, pour les compétences de base en mathématiques. Bien qu'il soit évidemment insensé de donner à des élèves des mathématiques qu'ils n'ont jamais vues auparavant, comme devoirs, il semble logique de donner aux élèves des devoirs de faits mathématiques pour augmenter leur automaticité. Cependant, après avoir enseigné pendant dix ans, dans 3 pays différents, j'ai généralement constaté que les étudiants ne terminaient presque jamais leurs devoirs, ce qui m'a personnellement laissé assez blasé par le concept.
Une méta-analyse de 2018, de 28 études, par Fan, Et, al, a examiné le sujet et a trouvé des résultats qui étaient à peine statistiquement significatifs. Ceci est particulièrement décourageant, si l'on considère que les auteurs n'ont pas exclu les études qui n'avaient pas de groupe témoin, ce qui a probablement gonflé les effets trouvés.
Fan Et, al Résultats de la méta-analyse :
Discussion:
Dans l'ensemble, cette méta-analyse suggère que les devoirs de mathématiques offrent peu d'avantages aux élèves, à moins qu'ils ne soient notés ou que les élèves n'y consacrent beaucoup d'efforts. Cependant, même lorsqu'ils étaient marqués, les devoirs n'étaient toujours pas une intervention à haut rendement. Lorsque l'on considère à quel point la notation des devoirs de mathématiques des élèves peut prendre beaucoup de temps, je reste sceptique quant à la valeur temporelle des devoirs. Comme les enseignants ont peu de temps pendant leur journée, passer des heures à corriger les devoirs pourrait potentiellement prendre d'autres efforts à rendement plus élevé.
Écrit par Nathaniel Hansford
Dernière modification, 2022-03-20
Références :
Ventilateur. (2017). Devoirs et réussite des élèves en mathématiques et en sciences : une méta-analyse de 30 ans, 1986-2015. Revue de la recherche en éducation, 20, 35–54.