Lexia Core-5
Lexia Core 5 是一个结构化的识字阅读程序，它使用基于计算机的课程和课堂教案。该计划使用学习管理系统，针对学生的阅读需求进行个性化教学。它还使用基于游戏的学习来教授学生语音、音素意识、词汇和阅读理解。它为 ELL 学生提供特定的支持，这可能使其成为拥有母语不是英语的学生的教师的独特有价值的工具。它并不是一个完整的课程，而是对常规教学的补充。虽然这似乎是一个弱点，但它也可能是第 2 层和第 3 层教学的优势，因为该程序是专门为教师设计的，除了他们的常规编程外，还可以实施。
当然，正如我一直试图指出的那样，如果没有经过同行评审的荟萃分析，就无法真正验证教学概念或产品的功效。然而，与几乎所有扫盲计划类似，不存在这样的研究。然而，已经对 Lexia Core 5 进行了数十项研究，我能够对该主题进行自己的非同行评审元分析。我在 Google、Lexia 网站、Education Source 和 Scholar 的门户网站上搜索了研究。我排除了所有不包括对照组或不包括足够数据让我编码效应量 (ES) 的研究。对于包含的研究，我使用了原始作者的 ES，如果有的话，如果没有，我通过将组间的差异除以平均 SD 来计算 ES。
我能够找到符合此标准的 9 项研究，其中 5 项是 RCT 研究。除 1 项研究外，所有这些研究都显示出统计学上显着的效果。一项研究显示了负面影响。此外，其中一些研究使用了其他结构化的扫盲计划用于对照组。这些研究包括一组不同的人群，包括第 3 级教学和中级课程。总体而言，这些因素使研究比行业平均水平更高质量和可靠性；但是，它们也可能缩小平均 ES。
结果：
包括的研究：
Macaruso 2009：这项研究是一项针对 6 年级和 7 年级补习学生的 RCT 研究。该研究包括 47 名学生并检查了单词攻击的结果。研究持续了9个月。
Macaruso 2011：这项研究是一项针对 Pre-K 学生的 RCT 研究。它总共包括 19 名学生，并查看了阅读分数和音素意识。对照组也有语音教学。研究持续了4个月。
Schecter 2015：这项研究是对 1 年级和 2 年级学生的准实验研究。它包括92名学生，历时1年。该研究着眼于阅读、词汇和理解。
Macaruso 2015：这项研究是一项针对 1 年级 ELL 学生的 RCT 研究。它包括 83 名学生，历时 9 个月。该研究着眼于阅读、词汇和理解。
Hurwitz 2020：这项研究是一项针对 6-8 年级学生的 RCT 研究。它包括 155 名学生，历时 1 年。该研究着眼于阅读结果。
Macaruso 2011：这项研究是对 ELL 幼儿园学生的 RCT 研究。它包括 66 名学生，历时 8 个月。对照组也接受语音教学。该研究着眼于阅读和 PA.
Macaruso 2008：这项研究是对幼儿园学生的准实验研究。它包括 71 名学生，历时 6 个月。作者查看了字母识别和 PA.
Macaruso 2006：这项研究是一项针对 1 级风险读者的 RCT 研究。它包括 179 名学生，历时 6 个月，并使用了一个也有语音教学的对照组。它看着阅读和解码。
Wikes 2016：这项研究是对 2 年级学生的准实验研究。它包括74名学生，历时1年。它只看阅读分数。
讨论：
虽然为 Lexia 发现的效果大小仅略高于平均水平，但该程序的研究质量远远高于我检查过的任何其他语言程序，这让我对其结果更加确信。该计划还将研究条件用于可能会缩小结果的多项研究。它是仅有的对中级学生、2/3 级教学和 ELL 教学进行充分研究的课程之一。该计划不包括完整的课程，因此与其他计划进行定性比较具有挑战性。虽然 Lexia 的研究成果高于平均水平，但对处于风险中的读者的研究成果却较低。而且不包括对三级指令的任何研究。
最终成绩：B
一项荟萃分析发现 ES 为 0.40。该计划的大部分原则都是基于证据的。
定性等级：7/10
该计划包括以下基本类型的教学：个性化、支架式、音素意识、语音、词汇和理解。
由纳撒尼尔汉斯福德撰写
最后编辑于 2022-07-24
参考：
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