你应该分配数学作业吗？对于数学老师来说，这是一个古老的问题。过去，学生带着数学作业回家练习数字事实流利度是一种常态。然而，也许令一些人感到沮丧的是，这种做法近年来已不再流行。一方面，增加学生在任务上花费的时间，从而为他们提供额外的练习，以获得基本的数学技能，这似乎是一种不费吹灰之力的方法。虽然给学生们从未见过的数学作为家庭作业显然没有意义，但给学生数学事实家庭作业以提高他们的自动化似乎是合乎逻辑的。然而，在三个不同的国家教书十年后，我普遍发现学生几乎从未完成作业，这让我个人对这个概念感到厌倦。 

Fan等人在2018年对28项研究进行了荟萃分析，研究了该主题，发现结果几乎没有统计学意义。当您考虑到作者没有排除没有对照组的研究时，这尤其令人沮丧，这可能夸大了发现的效果。

Fan Et, al 元分析结果：