真的很棒的阅读
该计划从小学开始，通过教授字母，然后明确教授解码和编码（如何拼音）以及真实的阅读练习和视觉单词教学。该程序带有脚手架、脚本课程和实施指南。该计划还提供了一个干预工具包，用于教授有风险的老年读者和阅读障碍者基本缺失的技能，包括以下方面的明确和个性化指导：语音意识、字母、语音和流利度。
理想情况下，要审查教学计划的有效性，我们希望依靠同行评审的荟萃分析。然而，对于真正伟大的阅读，不存在这样的荟萃分析。出于本文的目的，我进行了自己的未经同行评审的荟萃分析。我在 Google、公司网站、Education Source 和 Scholar's Porta 上搜索了有关该主题的研究。据我所知，关于该主题的研究只有 3 项，没有一项经过同行评审，它们都是由真正伟大的阅读赞助的，而且都没有对照组。通常，如果没有对照组，我不会将研究纳入我的分析中。但是，由于没有针对该计划的对照组进行研究，我觉得我别无选择，只能将它们包括在内。由于这些原因，我认为这个程序无法与我的任何其他包含更严格纳入标准的分析相比，因为结果无疑是非常夸大的。
结果：
讨论：
虽然这里发现的研究结果很高，但研究质量太低了，以至于这个项目不能被称为基于证据的项目。话虽如此，该程序可以称为基于研究，因为它的基本原则是明确和个性化的指导：音素意识、字母、拼音、流利度和视觉词，是基于证据的。话虽如此，作为一个初级阅读程序，我确实认为该程序不够全面，因为它似乎不包含任何基础知识指令的附录。
最终成绩：B+
该计划是基于研究的，因为它的大部分基本原理都是基于证据的。
定性的 等级：8/10
该计划包括以下循证策略：显性教学、直接教学、音素意识教学、语音教学、个性化教学、脚手架教学、流利性教学和视觉词教学。
参考：
分段测量。 （2018 年）。提高一所小型农村小学的识字能力。取自 <https://www.reallygreatreading.com/sites/default/files/rgr_pawhuska_case_study_8.15.18.pdf>.
分段测量。 （2018 年）。帮助一所小学中苦苦挣扎的读者实施真正伟大的阅读。取自 <https://www.reallygreatreading.com/sites/default/files/rgr_cafferata_case_study_8.16.18.pdf>.
分段测量。 （2018 年）。提高一所小型农村小学的阅读技巧成功地实施了真正伟大的阅读。取自 <https://www.reallygreatreading.com/sites/default/files/rgr_santaquin_case_study_8.14.18.pdf>.
真正伟大的阅读。 （2022 年）。为初学者提供基础阅读技巧指导，将研究付诸实践。取自 <https://www.reallygreatreading.com/sites/default/files/really_great_reading_foundational_reading_skills_instruction_for_beginning_readers_white_paper.pdf>.
真正伟大的阅读。 （2016 年）。解决青少年识字问题：成功解码策略。取自 <https://www.reallygreatreading.com/sites/default/files/rgr_white_paper_decoding_strategies_for_success_2016.pdf>.