Take Flight 是“对患有阅读障碍的学生的综合干预”是一门基于 Orton-Gillingham 的两年制课程，由 Luke Waites 阅读障碍和学习障碍中心的工作人员编写苏格兰儿童仪式 (SRC)在德克萨斯州达拉斯”（阅读障碍学习中心）。 “Take Flight 是一门综合性、不分级、结构化和顺序的课程，它利用多感官技术进行阅读、写作和拼写的基本教学。任务分析用于组织和排序以下内容：

 

阅读的发音规律

音节划分规则

拼写

其他基本语言概念”

(同上). 

 

该程序包括以下类型的指令：

直接的

脚手架

个性化

多感官

反复阅读

音素意识

拼音

词汇

形态学

理解

 

为了评估任何项目的有效性，我们应该使用同行评审的荟萃分析。我在谷歌、公司网站、教育资源和学者门户网站上搜索了 Take Flight 研究。  然而，我只能找到一个对照组的研究。关于“Take Flight Program”的准实验研究只有一项。它由 Flight 等人于 2017 年进行。该研究仅包括 12 名学生。然而，它的持续时间非常长，为 280 小时，完成时间超过 56 周。该研究产生了中等结果。然而，它是在 3-5 年级的阅读障碍学生身上完成的。对这两个队列进行的语音研究通常会产生较低的结果。话虽如此，由于分组非常不等，因此研究质量非常低。如果我们使用 Cohen's d，我们会得到很强的效应量。但是，治疗组开始时远远领先于对照组。如果我们使用 Cohen 的平均值，我们会得到一个统计上不显着的效应大小。出于这个原因，我将这项研究排除在我对语言程序的大型元分析之外。